Здравствуйте Ладошки Хлоп Хлоп Хлоп Mp3
Цель: Развитие музыкальных способностей через игру на шумовых инструментах. Созданиеусловий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам музыкальной деятельности. Задачи: Образовательные: Привлекать детей к правильному выполнению заданий, развивать устойчивое внимание при их выполнении. Формировать умение правильно называть шумовые инструменты, ритмично играть на них, прислушиваться друг к другу.
Ляйля Хисматуллина - Здравствуйте, ладошки хлоп хлоп хлоп (здравствуйте, ручки) Ляйля. Приветствие - Здравствуйте, ладошки хлоп хлоп хлоп (здравствуйте, ручки). SWAG - По пизде ладошкой. Екатерина Железнова - Здравствуйте ладошки, хлоп-хлоп-хлоп. Две ладошки - хлоп-хлоп-хлопаем. Занятия с малышами - Ладушки ладошки. Туц-туц - ладошками хлоп-хлоп=). Атри и Леша Маэстро - Хлоп хлоп. Программа 'Топ - хлоп, малыши' - Веселые ладошки 41. Танцевальная песенка-игра - ладушки-ладошки. S1TRO - В ладошки Хлоп Хлоп Это Жмеринский Хип Хоп Оп! Хлоп ладошка без хлоп - Елена). ЯСЛИ Детская песенка ХЛОП-ЛАДО. Ляйля Хисматуллина- Здравствуйте, ладошки хлоп хлоп хлоп (здравствуйте, ручки). Железновы- Хлопаем в ладошки с мамой понемножку. Детская песня 'Ладошки'- Раз ладошка два ладошка я пока что не звезда если нравлюсь хоть немножко вы похлопойте тогда. Детская песня 'Ладошки"- Раз ладошка два ладошка я пока что не звезда. Чтобы скачать песню хлоп хлоп хлопаем в ладоши, нажмите на значок 'Скачать MP3' выше, и начнется загрузка. Если ничего не происходит,.
Обогащать словарный запас детей. Развивающие: Совершенствовать двигательную активность детей, координацию движений и свободного перемещения в пространстве. Развивать чувство ритма, музыкальную память, При помощи опытно — экспериментальной деятельности развивать воображение, творческую фантазию.
Формировать умение реагировать на смену частей музыки. Воспитательные: Вызвать желание и интерес к игре на шумовых инструментах. Воспитывать любознательность, самостоятельность, активность при выполнении заданий. Методы: Словесный (загадки, беседа). Наглядный (презентация, шумовые инструменты). Практический (игра на ложках, игра с бубном, танец с погремушками, песня — танец).
Игровой (игра с бубном, рефлексия). Словарная работа: Ввести в активны словарь детей названия шумовых инструментов. Предварительная работа: Разучивание песен с движениями. Игра на музыкальных инструментах. Разучивание танца с погремушками. Знакомство с подвижной игрой с бубном.
Индивидуальная работа: Воспроизведение ритмических рисунков по просьбе педагога. Поощрение детей за выполненное задание. Активизировать малоактивных детей. Оборудование: Мультимедийная установка.
Музыкальный центр. Детские шумовые инструменты: ложки, погремушки по количеству дете. Кармашки для раздаточного материала. Бубны для использования в игре.
Сундучок с нетрадиционными инструментами. Разнос для рефлексии.
Приемы: Музыкальное приветствие. Отправление в город музыкальных инструментов. Воспроизведение ритмических рисунков по просьбе педагога. Подвижная игра.
Музыкальный репертуар: Коммуникативная игра «Здравствуйте!» Музыкально — ритмическая разминка Е.Д.Макшанцевой. Песня с имитацией игры на инструментах «Сыграем и споем». Подвижная игра с бубном. Р.н.м «Ах, вы сени, мои сени». Пляска с погремушками.
Песня — танец «Мы похлопаем в ладошки». Дети под музыку заходят в зал, встают в общий круг. КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА «ЗДРАВСТВУЙТЕ» Журнал «Музыкальная палитра». Здравствуйте, ладошки хлоп — хлоп — хлоп Здравствуйте, ножки — топ — топ — топ Здравствуй те, глазки — мырг, мырг, мырг Здравствуй, мой носик — пип — пип — пип Здравствуйте, ушки — ух — ух — ух Здравствуйте, щечки — плюх — плюх — плюх Здравствуйте, губки — чмок — чмок — чмок Здравствуйте, дети, здравствуйте! Музыкальный руководитель: Ребята, хотите отправиться на экскурсию в Городок музыкальных инструментов? Ответы детей.
Чтобы отправиться на экскурсию мы должны выполнить ритмическую разминку. Будьте очень внимательны, прислушивайтесь к музыкальному сопровождению, движения выполняйте ритмично. РИТМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Сборник «Детские забавы» Е.Д.Макшанцевой Ритмическая разминка стр. 4 (способствует организации внимания детей) После проведения Ритмической разминки дети рассаживаются на стульчики. Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами прибыли в Городок музыкальных инструментов. Какие инструменты вы знаете?
Ответы детей. Нас почему-то никто не встречает. Давайте споем веселую песенку о музыкальных инструментах и поиграем на них. Может быть кто-нибудь выйдет из домика? ПЕСНЯ «СЫГРАЕМ И СПОЕМ» «Колокольчик» № 44 стр.
21 Давайте постучимся в первый домик, узнаем, кто же живет в этом домике. Педагог задает ритмический рисунок, дети повторяют. Из одного домика появляется загадка.
Я круглый словно солнышко, только с бубенцами Звучу я очень звонко услышите вы сами, Когда в руки меня возьмете, ударите ладошкой Звучать я буду громко-громко Угадайте, кто я? Бубен Ответы детей. Правильно, ребята, это бубен. Бубен — это ударный инструмент, потому что мы по нему ударяем, а он нам отвечает своим звонким звучанием. Давайте поиграем с бубном.
ИГРА С БУБНОМ Дети стоят по кругу, трое детей стоят в кругу с бубнами. Дети с бубнами ритмично ударяют в бубен под музыкальное сопровождение, остальные дети двигаются по кругу. На вторую часть музыки дети присаживаются и «засыпают», а дети с бубном тихонько выходят из круга, кладут бубны за своих товарищей и присаживаются рядом.
На громкий аккорд дети просыпаются, оглядываются, находят бубны, встают в круг и игра продолжается. Молодцы, ребята, присаживайтесь на места. Вот какой веселый бубен, даже поиграл с нами. Интересно, а кто же живет в следующем домике? Давайте постучим.
Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка. Две подружки удалые, расписные, хохломские Быть одной никак нельзя, вы узнали нас, друзья? Ложки Правильно, ребята, это ложки. У вас на стульчиках висят кармашки, достаньте из них ложки.
Посмотрите, какие они красивые, яркие, расписные, сделаны из дерева. Играют на ложках спинками — горбинками, поглаживая их. Давайте попробуем, как у нас получится.
ИГРА НА ЛОЖКАХ Р.н.м. «Ах, вы сени мои сени». Молодцы, у нас с вами получился ансамбль ложкарей. Давайте повторим «ансамбль ложкарей».
Положите ложки обратно в кармашки, пусть они отдыхают. А мы заглянем еще в один домик и узнаем, кто же там живет? Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка. Попаду в руки ребенку Заиграю звонко — звонко Не зря веселая игрушка А зовусь я.
Погремушка Правильно, ребята, это погремушка. Погремушки в руки взяли Они громко зазвучали Погремушки веселят Сидеть на месте не велят В круг скорее все вставайте С ними пляску начинайте! ПЛЯСКА С ПОГРЕМУШКАМИ Молодцы, ребята. Поплясали от души. Но у нас еще один домик не открытый. Кто же в нем живет? Сейчас узнаем.
Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка. Инструменты всем на диво Смотрите — заглядение В них фасоль и макароны — просто объедение Как звучат они?
Не знаем Очень хочется узнать Нужно смело взять их в руки И всем дружно поиграть! Ребята, что же это за инструменты такие? А у нас здесь есть сундучок. Вы хотите узнать, что же в нем лежит? Сейчас мы его откроем. Ой, какие -то незнакомые инструменты.
Не про эти ли инструменты была загадка? Посмотрите, здесь фасоль, а здесь макароны, а здесь рис, горох Давайте на них поиграем и послушаем как они звучат. Ребята играют на инструментах их бросового материала, затем говорят свои впечатления. Молодцы, ребята, посмотрите внимательно, все ли домики открылись? Ответы детей. Наша экскурсия подходит к концу. Нас пора возвращаться в детский сад.
А вернемся мы с вами с помощью песни. ШУТОЧНЫЙ ПЕСНЯ — ТАНЕЦ «МЫ ПОХЛОПАЕМ В ЛАДОШКИ» «Колокольчик» № 35, стр28 По окончании песни дети вернулись в детский сад.
Музыкальный руководитель задает вопросы по ходу занятия. Ребята, вам понравилась экскурсия? Где мы с вами побывали? С какими инструментами повстречались? Вы хотели бы еще отправиться в Городок музыкальных инструментов? Посмотрите, у меня на разносе лежат разные нотки: одни веселые, другие грустные.
С каким настроением вы пойдете в группу? Покажите ваши нотки. Мне было очень приятно с вами путешествовать сегодня. Но нам пора прощаться с вами. Хочется пожелать вам творческих успехов, чтобы вы росли большими фантазерами. Дети поют «До свидания» и уходят в группу.
С сентября посещаем ЦИПР. Подготовила выборку стихов для дня самоуправления. Большая часть стихов из программы ЦИПРа.
Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать) Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (топать) Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки) Плюх-плюх-плюх!
(пошлёпать себя по щёчкам) Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки) Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам) Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок!
(или три раза ритмично почмокать губами) Здравствуйте, зубки, Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками) Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа) Бип-бип-бип!
(три раза нажать на свой носик) Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд) Привет!
(помахать рукой над головой) ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ Мыли мылом ручки. Мыли мылом ножки. Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки! Наварили кашки Помешали ложкой. Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки! Строили ладошки Домик для матрешки.
Вот какие ладушки Ладушки-ладошки! Курочке Пеструшке Накрошили крошек. Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки! Хлопали ладошки Танцевали ножки. Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки! Прилегли ладошки Отдохнуть немножко.
Здравствуйте Ладошки Хлоп Хлоп Хлоп Mp3
Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки! ЧАСЫ Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ('бежим') от коленочек до макушки Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: “Бом!”, Один хлопок над головой Мышь скатилась кувырком. Руки 'скатываются' на пол. Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!” Два хлопка. Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!” Три хлопка. Мышь скатилась кувырком. ЗАМОК На дверях висит замок. Пальцы в замочек, слегка покачивать Кто его открыть бы смог?
'замочком' вперед - назад Мы замочком повертели, Повертеть 'замочком' Мы замочком покрутили Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга. Мы замочком постучали, Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга. Постучали, и открыли! Показать ладошки. Мы капусту рубим, рубим, ( машем руками вверх-вниз, словно ножами.
Ладони выпрямлены при этом) Мы капусту режем, режем (руки выпрямлены в ладонях, изображаете движение ножа- вперед-назад) Мы капусту солим, солим, (имитируешь соление- шевелишь пальцами в щепотке) Мы капусту мнем, мнем, (сжимаем и разжимаем кулаки) А морковку трем, трем. ( трем ладони друг об друга ) ПЕРЧАТКА Весёлая мышка Перчатку нашла, Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх. Гнездо в ней устроив, Складываем ладоши 'ковшом' Мышат позвала. Сгибаем - разгибаем пальцы ('зовущий' жест) Им корочку хлеба Дала покусать, Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.
Погладила всех Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному). И отправила спать.
Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим) На дворе мороз и ветер. Ребенок выполняет движения, указанные в тексте: На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети. Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают. Не замерзнут ручки-крошки — Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы согреем! Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Вот как топать мы умеем, Вот как ножки мы согреем! Зимняя прогулка Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять. ('Идём' по столу указательным и средним пальчиками) Бабу снежную лепили, ('Лепим' комочек двумя ладонями) Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами) С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки одну об другую) Съели суп и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой, потом руки под щечку) Зайка серенький сидит Зайка серенький сидит (приставляем ладошки к голове) И ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть, Лапки надо бы погреть. (хлопаем в ладоши) Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, Лапки надо бы погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. (топаем ногами или прыгаем) Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал – Зайка – прыг – и убежал! (пугаемся и разбегаемся по комнате) ЭЙ ТЫ, МИШКА (движения по тексту) Эй ты, мишка-лежебока Спал ты долго и глубоко Чтобы мишку разбудить Будем мы в ладоши бить Ничего не получается Мишка наш не просыпается А давайте будем топать И в ладоши громко хлопать Все захлопали в ладоши Все захлопали в ладоши - Дружно, веселее. Застучали наши ножки – Громче и быстрее. По коленочкам ударим – Тише, тише, тише Ручки, ручки поднимаем – Выше, выше, выше Завертелись наши ручки, Снова опустились. Потрудились, потрудились И остановились.
Самолеты Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) Самолеты полетели. (руки в стороны, бежим по комнате) На полянку тихо сели, (приседаем) Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате) Кто умеет чисто мыться? Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится? (руки вверх) Это мы!
Кто не хочет быть грязнушкой Хорошенько моет ушки? (руки вверх) Это мы! Умываться мы умеем Мы мочалкой моем шею (моем шею) И вот так! А потом помоем ловко Мы над тазиком головку (моем головку) И вот так! Чтобы чисто вымыть ножки, Мы помылим их немножко. (моем ноги) И вот так!
Мы помылись как большие, Вот мы чистые какие. Подвижные игры. Ладошечка Дай ладошечку, моя крошечка, Я поглажу тебя по ладошечке. На ладошечку, моя крошечка, Ты погладь меня по ладошечке. Вот как мы умеем Зашагали ножки - топ, топ, топ!
Прямо по дорожке – топ, топ, топ! Ну-ка, веселее – топ, топ, топ! Вот как мы умеем – топ, топ, топ! Зашагали ножки - топ, топ, топ! Прямо по дорожке – топ, топ, топ! Топают сапожки – топ, топ, топ!
Это наши ножки - топ, топ, топ! (дети маршируют по залу и в конце музыки останавливаются - стоп) Да-да-да! Ручками мы хлопнем – да-да-да-да!
Ножками мы топнем – да-да-да-да! Ручками помашем - да-да-да-да! Ножками попляшем - да-да-да-да! (дети выполняют движения по тексту, на заключение бегут и присаживаются на корточки) Ноги и ножки Большие ноги шли по дороге Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (шагают) Маленькие ножки бежали по дорожке Топ-топ-топ-топ-топ.